도학
구체적인 도법까지 파고든 연구는 하라 마사토시씨에게
유사한 일련의 도학사 연구가 유일하다고 할 수 있다.하라씨는 열여덟
세기 난학 발흥기부터 메이지 시기의 도학 수용과
만큼, 특히 고등교육의 도학교육을 망라하여 개관
한다. 또, 앞서 든 가네코씨도 메이지기에 간행되어
다도화서에 있어서 양서의 인용관계를 명확히 지정
하는 것 외에 스기야마씨도 연재 중에 구제 제1고등학교에
케루코지마 노리유키의 도학교육을 소개하고 있다.
하라 마사토시 '메이지 초기의 도학교육(Ⅰ) 도쿄대학을
중심으로」『도학연구』7, 1970년 9월, pp.37-49
6
「메이지 초기의 도학 연구(Ⅱ)공부 대학교를 중심으로」
『도학연구』 8, 1971년 3월, pp.27-38
'막부 말기 및 메이지 초기의 도학교육 도입에 대해
사수"과학사연구"Ⅱ 14, 1975년 가을, pp.104-
117
도안·공예
미야지마 히사오씨가 만든 교토 고등공예학교 도안과의 도안
교육에 관한 일련의 연구 및 오가타 야스지 씨의 교토
고등공예학교도안과, 동경고등공업학교공업도안
과의 창립과 관련된 연구를 들 수 있다.
이 밖에도 공예사 관점에서는 모리 히토시 씨, 히다 도요쓰구
낭씨들에 의해 근대 공예사 연구의 관점에서 근대도안
최근 학연구가 활발히 이루어지고 있다.
미야지마 히사오「타케다 고이치의 「도안학」」「쿄토 대학연
연구기요] 18, 1997년, pp.1-30
「타케다 고이치의 도안 교육」 「교토 대학 연구 기요」19,
1998년, pp.19-56
·오가타 고지「메이지와 디자인 도쿄 고등 공업 학교 공
업도안과를 중심으로" 슈쿠가와 학원 단기대학 연구 기요"2,
1978년, pp.1-17
'메이지와 디자인 교토 고등공예학교 도안과의 창
다치'『슈쿠가와 학원 단기 대학 연구 기요』7, 쇼와 57년,
pp . 11 - 28
·모리 히토시 [일본 <공예>의 근대] 요시카와 히로후미관, 헤이세이
21년
· 히다 도요지로 · 요코미조 히로코 편 『메이지 다이쇼 도안집의
연구근대에살려진강호의디자인>국서간행
회, 2004년
또한, 본 연구를 진행함에 있어 이하의 연구 조성을 받아
자릿수
·일본학술진흥회 과학연구비 신진연구(B) 20760426
'고등교육에서 보는 근대 건축학의 성립에 관한 사적 연구
연구'(2008년~23년)
·미츠비시 재단 인문과학 연구 조성
'메이지 초기 그림책 교재에 관한 조사연구-
학부 미술학교를 중심으로 (2011년)
· 후쿠타케 학술 문화 진흥 재단 역사학 · 지리학 조성
「메이지 초기 공학·미술 교육에서의 화본 교재를 중
마음으로 하는 도화학 교육의 분석'(2012년)
(끝말주)
1 나카무라 타쓰타로 이력서에서
'메이지 31년 9월 19일 도쿄제국대학 공과대학 건축학과
교실 소속 물품의 관리를 위임한다.
도쿄제국대학 총장 키쿠치 다이로쿠」
7
제1부 고등공학교육기관의 계보
서론
제1부는 메이지 초기 고등공학교육기관의 전체
상을 파악하는 것을 목적으로 한다.
근대 고등공학교육기관의 계보를 알기 위해
에는 에도막부 말기부터 메이지 초기에 걸친 양학교육기관
의 족보를 이해할 필요가 있지만, 매우 복잡하다
때문에 여기서 과거 연구인 미요시 노부히로 『일본공업교
육성립사의 연구', 『도쿄대학 백년사』(통사 1)를
바탕으로 관련 부분의 개략만을 간단히 소개하겠다.
도쿠가와 막부의 천문방 계보를 잇는 양서 번역이자
양학교육기관인 번서조소가 안세이 4년(1857)에
개교하면서 막부의 양학교육기관은 시작되지만,
이후 여러 차례의 개칭 개편을 거쳤다.메이지 유신나오
후에는 구 막부의 학교를 접수, 부흥하되 개편, 개
칭함은 메이지 정부에서도 여러 번 행해진다.
교육기관이자 행정기관인 대학에서는 한학파와 양
학파의 항쟁이 격화되고 있으며 메이지 3년 7월의 태정
관포고로 인해 대학 본교가 사실상 폐지되어 재재
편들어갈 수밖에 없지만 다음 4년 7월의 태정관 포고에
의해 대학으로 바뀌는 조직으로서 문부성이 설치되었다.
이에 따라 남교로 개칭되고, 몇 차례 개칭을 실시
가, 메이지 10년 도쿄대학 도쿄의학교(대학동교)와
도쿄개성학교(대학남교)가 합병하고, 도쿄대학이
설립되다.
한편, 메이지 3년에 설치된 工部省에는 이듬해 4년에
공학 기숙사가 설치되어 메이지 정부의 근대 공학교육 구상
노모토 메이지 6년 공학 기숙사 공학교가 개교해, 10년에는 공
부대학교로 개칭되었다.개교 당시의 전문과는 토목학,
기계학, 조가학, 전신학(전기공학), 현장화학,
안세이 3년(1856)
번서조소 설치(다음해 개소)
분큐 2년(1862)
양서 조소로 개편
분큐 3 년 (1863)
개성소로 개칭
대상이 백공의 기예로 확대
안세이 3년(1856)
강무소(다음해 개소)
안세이 4년(1857)
군함 교수소 설치
겐지 원년 (1864)
군함조련소 화재
안세이 3년(1856)
제술 조소.
겐지 원년 (1864)
폐지.
하코다테 봉행소
나가사키
안세이 2년(1855)
해군 전습소
안세이 6년(1859)
폐소
에도
게이오 2년(1866)
군함소 (해군소)
게이오 3년(1867)
왕정복고로 막부 폐지
대상이 백공의 기예로 확대
겐지 원년 (1864)
해군 조련소
칸베
동년
폐소
바다
군
게이오 3년
폐쇄
明治 원년
카이세이 학교
明治 2년
대학교 분국
→ 대학 남교
메이지 4년
남교
明治 5년
제일 중학교
→ 카이세이학교
→ 도쿄 카이세이학교
明治 10년
도쿄 대학
메이지 4년
남교
明治 5년
제일 중학교
→ 카이세이학교
→ 도쿄 카이세이학교
메이지 4년(1871)
문부성 설치
메이지 3년(1870)
경부성 설치
메이지 4년
공학 기숙사 설치
明治 6년
공학교 개교
明治 10년
工部大學校로 개칭.
제국대학교 공과대학 설치 전사
8
제1부 고등공학교육기관의 계보
야금학, 광산학(채광학)의 7개 학과인 (야금학)
에는 전임교사가 없어 실질적으로는 6개 학과
였다. 또 메이지 16년에는 조선학이 기계학에서 독
입하).
이후 메이지 18년 12월 工部省이 폐성되었을 때
부대학교는 문부성 관할이며, 한편 도쿄대학에
있어 같은 달에 도쿄대학 이학부에서 독립한 공예학부
와 합병하여 이듬해 19년 제국대학교 공과대학이 개교한다.
후에 공과대학은 다이쇼 8년 제국대학령 개정으로 도쿄
제국대학 공대로 개편된다.
또 내각부에는 '유럽 근세의 기술'을 '백공의
보조'를 위한 미술교육기관도 설치되었다.이타
리어인 교사를 맞아 메이지 9년 11월 예과, 화학과, 조
각학과를 가진 工部省公學기숙사 미술학교가 개교, 다음해 10월
년 1월에는 내각부 공학기숙사가 공작국 관할이 되어, 공작
국미술학교로 개칭, 6월에는 심부미술학교로 개칭되었고,
그러나 당초의 구상은 실현되지 않고, 몇가지
정이 겹쳐 메이지 15년에는 마지막 조각학과 학생이 졸업
업·수업을 하고, 다음해 16년 1월에는 화학과 학생이 수업
하다가 폐교되었다.
이상이 메이지 19년의 제국대학 설립까지의 대략적인
흐름인데, 제1부에서는 다음과 같은 두 가지 관점에서
메이지 초기 관립 고등공학교육기관의 실상을 명명
비우다.
제1장 메이지 초기 고등공학교육기관의 성립
공부대학교 및 도쿄대학교 공예학부 양교의 교육
내용의 차이를 정리한 후 메이지 19년 양교의 합병
의해 성립된 제국대학 공과대학의 교육 내용을 통해
해서 합병의 실태를 분명히 한다.
제 2 장 공학교육에서의 실습양상
도쿄대학 이학부, 공과대학, 공과대학에 있어
있는 학내 박물관(열품실)과 그 수장품, 학외연습,
학내시험장에서의 실습 양상을 통해 당시 고등공
학교육에 있어서의 실습의 위치설정을 분명히 한다.
39
제2부 메이지시 건축교육의 형성
서론
제1부에서 메이지 초기 고등공학교육
기관의 성립과 전체상을 설명했다.제2부에서는 건축에
초점을 맞춰 고등교육기관의 건축학 형성을
도달하고 싶다.
메이지 6년에 개교하는 공학기숙사공학교에 설치된 조
가학과가 일본 최초의 건축교육기관이며, 이후
설치된 고등공학교육기관으로서 메이지 14년의 동쪽
경직공학교, 메이지 15년의 도쿄전문학교, 메이지 30
연도의 교토제국대학을 들 수 있는데, 어느 학교에
또한 건축학과(조가학과)는 설치되어 있지 않다.유일하게
공과대학 교사들에 의해 현장에서 협동자가 되는 기술
자육성을 위한 공수학교가 메이지 22년에 개교하여 공
과대학에 대응하는 학과가 설치되었을 뿐이었다.
본 공수학교는 공과대학 교사가 직접적으로 운영과 관련하여
알고 있다는 점에서 건축학의 교육 내용은 공과대학
의해 관할되고 있으며, 독자적인 교육방침을 가지고
있었다고 보기는 어렵다.그 후 공대 이외에 건축학
과가 설치되는 것은 메이지 35년 도쿄 고등공업학
학교(옛 도쿄직공학교)이며, 그에 이은 형태로 각지
의 고등학교에서는 개교와 함께 건축학과가 설치되어
한다(그림 참조).
즉, 메이지 시대의 건축학 형성은 경부대학
교-공과대학 조가학과(건축학과)만이 담당하고 있는
라고 해도 과언이 아니라 이 교육 내용을 분명히
하는 것이 건축학의 형성을 알기 위해서는 불가결한
있다고 생각한다.
그래서 제 2부에서는 공부대학교, 공과대학에
둘 수 있는 건축교육을 축으로 건축학 형성과 관련된
몇 가지 기점을 밝히는 것을 목적으로 하며,
이하의 5장으로 구성한다.
제3장 메이지 중기의 건축교육
최초기 고등공학 교육을 받은 사람으로서 공옥사
을 거쳐 공부대학교를 졸업, 공과대학에서 교편을 잡은
나카무라 다쓰타로를 채택하여 당시의 고등공학·건축교육
고 시대배경을 개관함으로써 당시의 공학교육
의 상황을 정리하다.
제4장 메이지 시대 국문건축서의 족보
학교에서의 교육 외에 건축학 형성과정에는 건축
축서의 성립을 들 수 있다.메이지 20년대부터 양서의
번역이 아닌 건축 서적이 다수 간행되고 있기 때문에
이 건축서의 분석, 영향관계를 통해 메이지 시대의
건축학의 체계화 과정을 분석한다.
제5장 세키노 사다와 건축교육
제3장에서 다룬 나카무라 타츠타로보다 약 13살 어리다
세키노 다다시를 다루고, 제일고등중학교, 공과대학에서의
교육 및 세키노가 실시한 교육활동을 중심으로 건축사학
성립 배경을 분석하다.
제 6 장 건축구조역학의 성립
일본의 지진학 발생과 그 결과 정비되는
구조역학의 성립을 구조학의 제일인자로 평가받는 사
야리기를 축으로 일본지진학회 설립부터 지진재해 예방
조사회 발족 경위, 새로운 구조재, 구법의 수용
의 과정을 통해서 분석을 실시한다.
제 7 장 졸업제작으로 보는 건축교육
모든 졸업생이 제작하는 졸업제작(졸업논문, 졸업
설계)의 시대 변천과 경향을 통해 메이지 말부터 쇼와
초기 건축교육의 실태와 학생의 건축학 수용
의 상황을 분석하다.
40
제2부 메이지시 건축교육의 형성
1867
케이오 3
1872
메이지 5
1877
메이지 10
1882
메이지 15
1887
메이지 20
1892
메이지 25
1897
메이지 30
1902
메이지 35
1907
메이지 40
1912
메이지 45
1916
다이쇼 5
1921
다이쇼 10
1926
다이쇼 15
라고 개칭
공부대학교
조가학과
데이코쿠 대학 공과대학
토쿄 전문학교
건축학과 예과 설치
건축 학과 설치
부속 와세다 공수도학교
와세다 대학
공수도학교 조가학과 동경미술학교
도안과
건축과
도쿄 제국대학
조가학과↓건축학과로
↓공대로
공과 대학
교토 제국대학
건축 학과 설치
건축학과
나고야 고등 공업학교
센다이 고등 공업학교
도호쿠 제국대학 공학 전문부
공학부
도안과
쿄토 고등 공예학교
토쿄 직공 학교
목공과
공업 교원 양성소
토쿄 공업학교
공업도안과 설치
토쿄 고등 공업학교
건축과 설치
공업도안과 폐지
공업도안과
도쿄 고등 공예 학교
토쿄 미술학교
공수도 학교
토쿄 전문학교
토쿄 고등 공업학교
공과 대학
쿄토 고등 공예학교
교토 제국대학
나고야 고등 공업학교
센다이 고등 공업학교
개교
공학 기숙사 공학교
도쿄 고등 공예 학교
조가학과↓건축학과로
이상 5장을 통해 메이지 시대 건축학의 성